שלום,
נראה שכבר הכרתם את אאוריקה. בטח כבר גיליתם כאן דברים מדהימים, אולי כבר שאלתם שאלות וקיבלתם תשובות טובות.
נשמח לראות משהו מכם בספר האורחים שלנו: איזו מילה טובה, חוות דעת, עצה חכמה לשיפור או כל מה שיש לכם לספר לנו על אאוריקה, כפי שאתם חווים אותה.
»
«
מהי מכניקת הקוונטים?
מסתבר שבגדלים מאוד קטנים קורים דברים מאוד מוזרים. מדובר בדברים שאינם אינטואיטיביים כלל, כמו עצמים שעוברים דרך קירות, דברים שנמצאים בכמה מצבים בו זמנית, מצבים שבהם מדידה של תוצאות ניסוי משנות את מהלכו של הניסוי עצמו באופן משמעותי וכדומה.
מכניקה קוונטית, מכניקת הקוונטים או תורת הקוונטים, הם שמותיה השונים של תורה פיזיקלית שמתארת מה קורה בסדרי גודל מאוד קטנים שכאלה. תורת הקוונטים מספקת הסברים לתופעות רבות, הסברים שלא ניתן היה לתת בעזרת הידע של המכניקה הקלאסית למשל, או הידע הקיים בתחום האלקטרומגנטיות.
תורת הקוונטים פותחה ב-100 שנים האחרונות ולכן היא נחשבת חדשה. החוקרים לומדים בכל יום ומעצבים את עקרונותיה וכיווני המחקר בה. מחקרים רבים נעשים בתחום, כשבעיקר מנסים ליישב את הסתירות שיש בנקודות מסויימות בינה לבין תורת היחסות הכללית של איינשטיין.
במקביל נעשה גם מחקר רב בכיוון של מחשבים קוונטיים, שעל הנייר יהיו יכולותיהם החישוביות בלתי נתפסות. כך למשל יכול מחשב קוונטי לבצע בחינות של מיליארדי אפשרויות בשניה. אם מעבד מחשב רגיל מחשב בכל רגע נתון אפשרות חישובית אחת ולפיכך פועל באופן סדרתי לבדיקת כל האפשרויות החישוביות, הרי שמחשב קוונטי שמצויד בסך הכל בכמה מאות קְיוּבִּיטים (המקבילות הזעירות של הביטים במחשב רגיל), יוכל לבחון בכל נקודת זמן יותר אפשרויות ממספר החלקיקים ביקום.
הנה קליפ מדהים שבו שרים מדענים מהי תורת הקוונטים (הפעילו את התרגום):
http://youtu.be/DZGINaRUEkU
סרטון ארוך המסביר את המושג מכניקה קוונטית:
http://youtu.be/jtO5rwRqodE?t=1m30s
הסבר מקיף למחשב קוונטי:
http://youtu.be/g_IaVepNDT4
והנה סרט תיעודי על מכניקת הקוונטים:
https://youtu.be/CBrsWPCp_rs?t=3m15s?long=yes
מהי הברירה הטבעית?
הברירה הטבעית (Natural Selection) היא רעיון שמסביר כיצד נוצרות אצל יצורים חיים תכונות מסוימות שחשובות להישרדותם.
תורת האבולוציה מסבירה שתכונות מסוימות יעברו מדור לדור, בתורשה של יצורים חיים, יותר מתכונות אחרות שלהם. הסיבה שתכונות אלה יועברו יותר מאחרות היא בזכות העובדה שהן מסייעות לבעל החיים לשרוד בטבע ולהתרבות בו.
התחרות בטבע היא על מי שיש לו הכי הרבה צאצאים. ככל שיותר צאצאים שלך קיימים, גדל סיכוי שבעתיד יהיו נפוצות יותר במין האנושי התכונות שלך ולא של החבר עם מעט הצאצאים. בנוסף לכך, כל תכונה שתורמת להישרדות, קובעת האבולוציה, תלך ותתחזק לאורך הדורות.
בעל חיים שרץ מהר מבני מינו, ישרוד יותר, יהיו לו יותר צאצאים ולכן האבולוציה לאורך הדורות תלך ותרבה את הרצים מהר. הרצים לאט,לעומתם, יתרבו פחות.למה? - כי חלקם הגדול ייטרפו יותר ולא יולידו הרבה צאצאים.
#דוגמה
בואו נביט על ג'ירפים. אנו רגילים לראותם היום עם צוואר ארוך מאוד. אבל לפני מיליוני שנים הם היו רגילים לחלוטין. בהיותם אוכלי מזון מהעצים, הם התאמצו תמיד למצוא מזון איכותי, בכמות מספקת כדי לגדול ולשרוד.
נניח שמדי פעם נולד ג'ירף עם צוואר מעט ארוך יותר. הוא יצליח ללקט יותר מזון מהג'ירפים עם הצוואר הרגיל, כי המזון שגדל גבוה יותר זמין רק לו.
לאורך הדורות, אם הג'ירפים הגבוהים ישיגו יותר מזון מראשי העצים מאשר הנמוכים, תתרבה אוכלוסיית הג'ירפים הגבוהים ומספר הג'ירפים הנמוכים, מוגבלי המזון מהעצים, יילך ויקטן.
הסיבה לכך היא שהג'ירפים הגבוהים ישיגו יותר מזון ויחיו יותר ובבריאות טובה יותר, בעוד הנמוכים ישיגו פחות מזון ומשום כך יהיו יותר חולים, יילדו פחות צאצאים ויחיו פחות. כך יילכו וייתמעטו הג'ירפים הנמוכים עם הדורות, בעוד שהג'ירפים הגבוהים לא רק ישרדו יותר, אלא גם יתרבו הרבה יותר לאורך הדורות.
הברירה הטבעית תתקיים רק אם יתקיימו שלושת התנאים ההכרחיים הללו:
שונות - רק בעולם שיש בו מוטציות, נולדים מדי פעם פרטים עם תכונה מסוימת שהיא שונה מרוב הפרטים במין שלהם. למשל, ג'ירף שנולד עם צוואר ארוך משל האחרים.
סלקציה - רק כשיהיו פרטים עם יתרון, כמו ג'ירפים עם צוואר ארוך המצליח להשיג יותר מזון, למשל, רק אז יתגלה יתרונם האבולוציוני.
תורשה - רק כשבעלי היתרון יוכלו להוריש אותו לצאצאיהם, כמו אוכלוסיית הג'ירפים בעלי הצוואר הגבוה שיכולים להשיג יותר מזון מכל עץ, רק אז תלך האוכלוסייה שלהם ותתרבה לאורך הדורות.
הנה הסבר של תהליך הברירה הטבעית (עברית):
https://youtu.be/R7bT-I3q-Fo
הסבר הברירה הטבעית באנגלית:
http://youtu.be/JiSuK_Dvdtg
ומדענים שרים על הברירה הטבעית ועל אבולוציה:
http://youtu.be/wxDOpAM2FrQ
מה זה E=mc²?
אין עוד נוסחה בעולם שהפכה לכל כך ידועה ולכל כך מצוטטת כמוהה. היא קובעת שככל שאתם נעים מהר, אתם הופכים כבדים. אנרגיית התנועה הופכת למסה (חומר), על אף שהמון אנרגיה נדרשת כדי לייצר מסה זעירה ביותר. דומה לעתים שכל יופיו והכוח של העולם והיקום הוכנס לנוסחה אחת פשוטה.
E=mc² היא נוסחה שהגה אלברט איינשטיין במסגרת תורת היחסות, או תאוריית היחסיות שלו. פירוש הנוסחה הוא גם שניתן להמיר מסה (m) לאנרגיה (E) ושכמות האנרגיה שתיווצר תהיה שווה למסה כפול מהירות האור (c) בריבוע. היות שמהירות האור היא כ-300,000 קילומטרים בשנייה, מדובר בהמון אנרגיה שאצורה בחומר (מה שיוכח הלכה למעשה בפצצת האטום שתומצא על סמך תגליותיו של איינשטיין).
מעבר לרעיונותיו הגדולים לגבי חלל וזמן, עסק איינשטיין לא מעט באנרגיה ובקשר בינה לבין החומר. הנוסחה מחברת בפשטות בין מסה ואנרגיה. מסה היא כמות החומר בגוף כלשהו.
הנוסחה הזו והעובדה שמסה קטנה ניתנת להמרה לאנרגיה, אפשרו למדענים גם להבין סוף סוף את מקור האנרגיה שיש לשמש ולכוכבים שביקום.
על אף שרבים לא מבינים אותה, E=mc² היא כנראה הנוסחה המפורסמת בעולם והמוכרת ביותר.
הנה הסבר הנוסחה של E=mc²:
http://youtu.be/ComZbnpHsuE
מדענים שרים את הנוסחה המפורסמת:
http://youtu.be/BuxFXHircaI
וסרטון מעט ארוך שמסביר את הנוסחה בהקשר של תורת היחסות:
http://youtu.be/7h7tyQlpda4?t=6s
איך חיים ילדי השבטים באפריקה?
כמובן שאפריקה היא יבשת ענקית וילדים במקומות שונים חיים אחרת. גם באפריקה יש ערים גדולות ויש שבטים החיים במקומות מרוחקים.
ילדי השבטים באפריקה אינם מכירים את הנאות החיים של ילדי המערב. לא באוכל, לא בצעצועים ולא בהזדמנויות להנאה, בידור ולימוד - הילדים באפריקה לא מקבלים את המגוון העצום שעומד לרשות ילד מערבי. אבל מסתבר לא פעם למבקרים אצלם שהם מאושרים לא פחות ולעתים קרובות אף יותר מהילד המערבי.
מה סוד הקסם של החיים באפריקה? - הרי להרבה ילדים באפריקה אין חשמל, מים הם שואבים מהבאר, הם לומדים בבית ספר פרימיטיבי במבנה בטון חשוף - בלי מחשבים, ללא משחקים, לוחות חכמים או ספרי לימוד מגוונים. אין להם ארון בגדים מתפקע ולא פעם הם הולכים יחפים לגמרי. פעילות הספורט שלהם היא בעזרת כדורגל עשוי מעלי בננה שהם ליפפו בחבל. האוכל שלהם הוא פרי העץ, לעתים רחוקות בשר ציד שנצלה על האש וכדומה.
בשבט אפריקאי האושר כנראה נמצא במקום אחר. במקום טלוויזיה יושבים הילדים בערב ומקשיבים לסיפורי המבוגרים של השבט או המשפחה. הם יוצאים בבוקר היישר אל הטבע. רוחצים בנהר, או מתרוצצים בין העצים, עוזרים להורים בעבודות הבית, בניקוי הבקתה או בהוצאת העדרים למרעה. בשאר הזמן הם משחקים עם הילדים האחרים בשבט. ממשחקי תופסת, טיפול בבעלי חיים, שירת שירים שלמדו מהמבוגרים והרבה הומור וצחוק, שכולם בכל העולם אוהבים... אם אתם רוצים להבין את אורח החיים שלהם כדאי שתדמיינו קמפינג בטבע - נכון שזה כיף?
הנה חייו של ילד בשבט המסאי באפריקה:
https://youtu.be/XQ7wV9DeEqw
יום בחייו של ילד באוגנדה:
https://youtu.be/AqpQYeYo0zM
כשיגדל הוא יצטרף ללוחמים בריקוד הקפיצות המפורסם של גברי השבט:
http://youtu.be/ljPmDXs3cP0
ושיר המדענים על ילדי אפריקה שמהם נולדה האנושות ופרצה עד אל החלל:
https://youtu.be/f0vlrTVC2tQ
מהו המדע?
בקצרה ניתן לומר שמדע (Science) הוא אוצר של ידע, המתבסס על ניסויים, מדידות ותיעוד מצטבר.
בהרחבה ניתן לומר שמדע הוא שיטת מחקר שמתבססת על הסקת מסקנות מניסויים ותצפיות, כשהכל בה מבוסס על הוכחות אמפיריות, כלומר הוכחות שניתנות למחקר חוזר, בכדי לוודא את תקפותן.
הידע המדעי אינו אובייקטיבי ואינו ידע על המציאות האובייקטיבית, אלא ידע של מה שניתן לחקור ולבחון באמצעות השיטה המדעית. בניגוד לשיטות קודמות שניסו להבין כיצד פועל העולם, את כל הידע המדעי, שהוסק על ידי המדענים, ניתן לבחון לפי עקרונות מוסכמים.
יש במדע חלוקה מסוימת. מצד אחד ישנו מדע יישומי, שבתגליות שנעשו בו ניתן להשתמש מיידית, לפיתוח הטכנולוגיה ולקידמה האנושית. מנגד, יש מדע בסיסי, שנועד לגלות כיצד העולם פועל ולהגדיל את הבנת המדענים את העולם. רוב תגליות המדע הבסיסי אינן מידיות בתועלת שהן מספקות לאנושות, אבל הן לא פחות חשובות בטווח הארוך, לטובת המין האנושי.
תחומי ידע השונים נקראים "מדעים". ישנם מדעי החיים, כמו ביולוגיה או זואולוגיה, יש מדעים מדויקים דוגמת פיזיקה ומתמטיקה, מדעי החברה כמו סוציולוגיה, כלכלה ומדע המדינה, מדעי הרוח כמו ספרות והיסטוריה ועוד.
מדע לומדים באוניברסיטאות. שם הופכים מסטודנטים לחוקרים. המרצים בהן, חלקם הגדול בעלי תארי דוקטור ופרופסור, מחלקים את הזמן בין הוראת המדעים לבין מחקר וכתיבה של פרסומים מדעיים בכתבי עת מדעיים. באמצעות הפרסומים הללו של מאמרים מדעיים מובאים הממצאים והתגליות לעיניהם של חוקרים עמיתים מכל העולם. הללו יכולים לעשות מחקרים שיאמתו את הממצאים או ימשיכו ויתבססו על הממצאים לצרכים מחקר מתקדם יותר, שיקדם את המדע.
ההכרה בהישגי השיטה הזו, הנעזרת בתגליות ובפיתוחי העבר החשובים כבסיס להתקדמות המדעית של ההווה, היא שהביאה את גדול המדענים בהיסטוריה אייזיק ניוטון, לומר את המשפט האלמותי שלו: "אם הרחקתי לראות, הרי זה משום שעמדתי על כתפי נפילים".
המדע הביא את העולם המודרני להישגים מדהימים. הטכנולוגיה והידע האנושי להם תרם המדע הפכו את חיינו לבריאים מאי-פעם, ארוכים מכל הדורות שלפנינו ובעלי שפע ונוחות חסרי תקדים. עם זאת - החיים המודרניים גם מלאי סיכונים חדשים, סיכונים שיצרו בין השאר ההישגים העצומים להם תרם המדע.
זהו המדע, בהסבר לילדים:
https://youtu.be/wVLaf10T0zI
לגדולים יותר:
https://youtu.be/w-8gEUAyjkc
הסבר בשירה של מדע:
http://youtu.be/9Cd36WJ79z4
תלמידים מנסים להסביר את מה שהם תופסים במדע (עברית):
https://youtu.be/NFU1FNqmsYI
על יופיו של המדע:
http://youtu.be/dvM4JPGsmVw
והראפר עלי ג'י שואל בראפ מהו המדע:
https://youtu.be/Ws6HPTom2AY
מה זה חור שחור?
איזה גז גורם להתחממות כדור הארץ?
רבות מדובר על כך שפליטות הפחמן הדו-חמצני בעולם זינקו במאה האחרונה ובכך הובילו להתחממות כדור הארץ ולשינויי האקלים המחמירים.
ההתחממות נגרמת מגזים שעוטפים את האטמוספרה, לא מאפשרים לחום להתפוגג ממנה החוצה. הגזים הללו נקראים "גזי חממה" והבולטים מביניהם הם פחמן דו חמצני וגז המתאן.
מה שקורה הוא שהגזים הללו גורמים לחום להילכד באטמוספירה של כדור הארץ, בעיקר באזורים הנמוכים של האטמוספרה והוא הולך וגובר משנה לשנה.
בכך הולכים הגזים הללו וגורמים להתחממות כדור הארץ, הנגרמת במה שנקרא "אפקט החממה".
#למה חממה?
כי זה מזכיר את התחממות האוויר בחממות חקלאיות, תהליך שבחקלאות הוא מכוון כדי ליצור אקלים שמנותק מהטמפרטורה שבחוץ וכך לגדל בתנאי חום מבוקרים, צמחים גם במהלך העונות הלא אופייניות להם.
#גזי החממה
גז החממה העיקרי בין גזי החממה שגורמים לאפקט החממה הוא הפחמן הדו-חמצני (CO2). את הפחמן הדו-חמצני אנו מכירים כגז הפסולת בתהליך הנשימה, גז שאותו משחרר הגוף של כל בעל חיים בנשימה, אל האוויר. זה קורה במקביל לשאיפת החמצן הדרוש לו כדי לחיות.
אבל בעידן המודרני הגז הזה CO2 לא לבד. גם גז מתאן שנוצר בכמויות מוגזמות מזיק מאוד. בטבע הוא נוצר מריקבון של חומרים אורגניים ומנפיחות וגיהוקים הבאים מקיבות של כבשים ופרות. כמה שזה נשמע מוזר גרפסים ופלוצים של בקר מזיקים לכדור הארץ מאוד. הצרה היא שמגדלים כמויות עצומות של בקר כיום, בשל צריכת הבשר האדירה של המין האנושי.
אבל לפליטתו של הפחמן הדו חמצני גורמים גם התיעוש והטכנולוגיה, שתורמים למצב הקשה בפליטת הגז האדירה והלא מרוסנת שבאה ממפעלי תעשייה, כלי רכב ממונעים, תחנות-כוח ומתקני הסקה ביתיים.
עוד תרומה למשבר האקלים באה מהשמדת יערות בכלל ויערות הגשם העצומים בפרט. למשל בכריתה עצומה של יערות ושריפות יזומות שעושים בהם, כדי לפנות קרקע לתעשיות שונות ולגידול מזון לבעלי חיים לתעשיית הבשר - כל אלה פוגעים בעצים שמייצרים את החמצן בעולם ומקטינים את הפחמן הדו חמצני (ראו בתגית "נשימה, עצים").
הנה הפחמן הדו חמצני והתחממות כדור הארץ (מתורגם):
https://youtu.be/ztWHqUFJRTs
על אפקט החממה:
http://youtu.be/ab6jV4VBWZE
המדהים הוא שזה אותו הגז שאחראי לפוטוסינתזה ולחלק גדול מהחיים בעולם (עברית):
https://youtu.be/BB2cwpgL0vg
מדענים שרים על התחממות כדור הארץ וכמה היא מסוכנת:
http://youtu.be/HHP9Rh-ooh0
וכתבת טלוויזיה בעברית שמדווחת על כדור הארץ שמשתגע:
https://youtu.be/hQb6x63QKbE?long=yes
מהם כוכבים ישיבים? אזור ישיב?
אחת השאלות הגדולות של המין האנושי היא "האם יש חיים בכוכבים אחרים", או במילים אחרות "האם יתכן שאיננו לבד בחלל?"
כוכב ישיב, אזור ישיב, או "פלנטות תומכות חיים" הם מושגים באסטרונומיה, של אזורים בחלל שבהם ייתכנו חיים כמו אלה שבכדור הארץ. מדובר בכוכבים שיש בהם תנאים המאפשרים חיים דומים לאלה שמתקיימים בעולמנו.
המדענים סבורים שאזור ישיב מסוגל להתקיים רק בכוכבי לכת וירחים או בגלקסיה. החוקרים עוסקים בתחום זה בעיקר מרצון למצוא תרבויות וצורות חיים תבוניים כמו אלה שבכדור הארץ.
המדענים מכנים לעיתים אזורים ישיבים בשם "אזור זהבה", בגלל שכמו כדור הארץ, שמצוי בדיוק במרחק מהשמש המאפשר חיים, גם על המרק באגדת "זהבה ושלושת הדובים", נאמר שהוא "לא חם מדי ולא קר מדי"...
הנה הסיפור של חיפוש הכוכבים הישיבים (מתורגם):
https://youtu.be/qY1R0UBBZk0
על כוכבים שדומים לכדור הארץ וחיים יכולים להתקיים עליהם (מתורגם):
http://youtu.be/5QLEzkHcLQI
האם וכיצד נוכל לפתח ציביליזציה גלקטית (מתורגם):
https://youtu.be/Q6ZEf6UZyco
מדענים שרים על החיים בכוכבים אחרים:
http://youtu.be/akek6cFRZfY
וסרט תיעודי על כוכבים ישיבים כמו כדור הארץ:
https://youtu.be/9CbhJtYl4so?long=yes
מי היו הדינוזאורים?
הדינוזאורים (Dinosaur) התפתחו לפני כ-230 מיליון שנה. פירוש המילה דינוזאור הוא "לטאה איומה". הדינוזאורים התפתחו מזוחלים קדומים אף יותר מהם.
הדינוזאורים נכחדו לפני מליוני שנים, לפני 65 מיליון שנה, עוד לפני שבני האדם הראשונים נוצרו. לכן המחקר יודע לספר לנו על הדינוזאורים אך ורק מממצאים ארכיאולוגיים כגון מאובנים, עקבות ושאריות צואה מאובנות. חלק מהמדענים סבורים שהיעלמות הדינוזאורים קרתה כתוצאה מהתנגשות של אסטרואיד מהחלל, שפגע בכדור הארץ. הם סבורים שההתנגשות העלתה כל כך הרבה אבק לאוויר, שאור השמש נחסם לזמן רב והפך את מזג האוויר בכדור הארץ לקר במיוחד, מה שגרם לכך שלא היה מזון והדינוזאורים העצומים נכחדו מהעולם.
רוב מיני הדינוזאורים נעלמו מעל פני האדמה, אבל המדענים משערים שהציפורים שאנו מכירים נוצרו ממין של דינוזאור שזרועותיו הארוכות הפכו בתהליך האבולוציה לכנפיים.
קראו על כל מיני הדינוזאורים באאוריקה בתגית "דינוזאורים".
סיפור מעולמם של הדינוזאורים, שממנו אפשר להבין איך חיו, נלחמו והתקיימו על כדור הארץ:
http://youtu.be/Yy8eWf0h0SA
כמה מהדינוזאורים המוכרים לנו והסבר כיצד מאובנים מלמדים אותנו עליהם ועל מזונם:
http://youtu.be/VTzfaY2kx0U
כך הדינוזאורים חיזרו:
https://youtu.be/-mv_v4ltSrY
ומדענים שרים על הדינוזאורים ומי הם היו:
http://youtu.be/ige2YBBJeh4
מסתבר שבגדלים מאוד קטנים קורים דברים מאוד מוזרים. מדובר בדברים שאינם אינטואיטיביים כלל, כמו עצמים שעוברים דרך קירות, דברים שנמצאים בכמה מצבים בו זמנית, מצבים שבהם מדידה של תוצאות ניסוי משנות את מהלכו של הניסוי עצמו באופן משמעותי וכדומה.
מכניקה קוונטית, מכניקת הקוונטים או תורת הקוונטים, הם שמותיה השונים של תורה פיזיקלית שמתארת מה קורה בסדרי גודל מאוד קטנים שכאלה. תורת הקוונטים מספקת הסברים לתופעות רבות, הסברים שלא ניתן היה לתת בעזרת הידע של המכניקה הקלאסית למשל, או הידע הקיים בתחום האלקטרומגנטיות.
תורת הקוונטים פותחה ב-100 שנים האחרונות ולכן היא נחשבת חדשה. החוקרים לומדים בכל יום ומעצבים את עקרונותיה וכיווני המחקר בה. מחקרים רבים נעשים בתחום, כשבעיקר מנסים ליישב את הסתירות שיש בנקודות מסויימות בינה לבין תורת היחסות הכללית של איינשטיין.
במקביל נעשה גם מחקר רב בכיוון של מחשבים קוונטיים, שעל הנייר יהיו יכולותיהם החישוביות בלתי נתפסות. כך למשל יכול מחשב קוונטי לבצע בחינות של מיליארדי אפשרויות בשניה. אם מעבד מחשב רגיל מחשב בכל רגע נתון אפשרות חישובית אחת ולפיכך פועל באופן סדרתי לבדיקת כל האפשרויות החישוביות, הרי שמחשב קוונטי שמצויד בסך הכל בכמה מאות קְיוּבִּיטים (המקבילות הזעירות של הביטים במחשב רגיל), יוכל לבחון בכל נקודת זמן יותר אפשרויות ממספר החלקיקים ביקום.
הנה קליפ מדהים שבו שרים מדענים מהי תורת הקוונטים (הפעילו את התרגום):
http://youtu.be/DZGINaRUEkU
סרטון ארוך המסביר את המושג מכניקה קוונטית:
http://youtu.be/jtO5rwRqodE?t=1m30s
הסבר מקיף למחשב קוונטי:
http://youtu.be/g_IaVepNDT4
והנה סרט תיעודי על מכניקת הקוונטים:
https://youtu.be/CBrsWPCp_rs?t=3m15s?long=yes
הברירה הטבעית (Natural Selection) היא רעיון שמסביר כיצד נוצרות אצל יצורים חיים תכונות מסוימות שחשובות להישרדותם.
תורת האבולוציה מסבירה שתכונות מסוימות יעברו מדור לדור, בתורשה של יצורים חיים, יותר מתכונות אחרות שלהם. הסיבה שתכונות אלה יועברו יותר מאחרות היא בזכות העובדה שהן מסייעות לבעל החיים לשרוד בטבע ולהתרבות בו.
התחרות בטבע היא על מי שיש לו הכי הרבה צאצאים. ככל שיותר צאצאים שלך קיימים, גדל סיכוי שבעתיד יהיו נפוצות יותר במין האנושי התכונות שלך ולא של החבר עם מעט הצאצאים. בנוסף לכך, כל תכונה שתורמת להישרדות, קובעת האבולוציה, תלך ותתחזק לאורך הדורות.
בעל חיים שרץ מהר מבני מינו, ישרוד יותר, יהיו לו יותר צאצאים ולכן האבולוציה לאורך הדורות תלך ותרבה את הרצים מהר. הרצים לאט,לעומתם, יתרבו פחות.למה? - כי חלקם הגדול ייטרפו יותר ולא יולידו הרבה צאצאים.
#דוגמה
בואו נביט על ג'ירפים. אנו רגילים לראותם היום עם צוואר ארוך מאוד. אבל לפני מיליוני שנים הם היו רגילים לחלוטין. בהיותם אוכלי מזון מהעצים, הם התאמצו תמיד למצוא מזון איכותי, בכמות מספקת כדי לגדול ולשרוד.
נניח שמדי פעם נולד ג'ירף עם צוואר מעט ארוך יותר. הוא יצליח ללקט יותר מזון מהג'ירפים עם הצוואר הרגיל, כי המזון שגדל גבוה יותר זמין רק לו.
לאורך הדורות, אם הג'ירפים הגבוהים ישיגו יותר מזון מראשי העצים מאשר הנמוכים, תתרבה אוכלוסיית הג'ירפים הגבוהים ומספר הג'ירפים הנמוכים, מוגבלי המזון מהעצים, יילך ויקטן.
הסיבה לכך היא שהג'ירפים הגבוהים ישיגו יותר מזון ויחיו יותר ובבריאות טובה יותר, בעוד הנמוכים ישיגו פחות מזון ומשום כך יהיו יותר חולים, יילדו פחות צאצאים ויחיו פחות. כך יילכו וייתמעטו הג'ירפים הנמוכים עם הדורות, בעוד שהג'ירפים הגבוהים לא רק ישרדו יותר, אלא גם יתרבו הרבה יותר לאורך הדורות.
הברירה הטבעית תתקיים רק אם יתקיימו שלושת התנאים ההכרחיים הללו:
שונות - רק בעולם שיש בו מוטציות, נולדים מדי פעם פרטים עם תכונה מסוימת שהיא שונה מרוב הפרטים במין שלהם. למשל, ג'ירף שנולד עם צוואר ארוך משל האחרים.
סלקציה - רק כשיהיו פרטים עם יתרון, כמו ג'ירפים עם צוואר ארוך המצליח להשיג יותר מזון, למשל, רק אז יתגלה יתרונם האבולוציוני.
תורשה - רק כשבעלי היתרון יוכלו להוריש אותו לצאצאיהם, כמו אוכלוסיית הג'ירפים בעלי הצוואר הגבוה שיכולים להשיג יותר מזון מכל עץ, רק אז תלך האוכלוסייה שלהם ותתרבה לאורך הדורות.
הנה הסבר של תהליך הברירה הטבעית (עברית):
https://youtu.be/R7bT-I3q-Fo
הסבר הברירה הטבעית באנגלית:
http://youtu.be/JiSuK_Dvdtg
ומדענים שרים על הברירה הטבעית ועל אבולוציה:
http://youtu.be/wxDOpAM2FrQ
אין עוד נוסחה בעולם שהפכה לכל כך ידועה ולכל כך מצוטטת כמוהה. היא קובעת שככל שאתם נעים מהר, אתם הופכים כבדים. אנרגיית התנועה הופכת למסה (חומר), על אף שהמון אנרגיה נדרשת כדי לייצר מסה זעירה ביותר. דומה לעתים שכל יופיו והכוח של העולם והיקום הוכנס לנוסחה אחת פשוטה.
E=mc² היא נוסחה שהגה אלברט איינשטיין במסגרת תורת היחסות, או תאוריית היחסיות שלו. פירוש הנוסחה הוא גם שניתן להמיר מסה (m) לאנרגיה (E) ושכמות האנרגיה שתיווצר תהיה שווה למסה כפול מהירות האור (c) בריבוע. היות שמהירות האור היא כ-300,000 קילומטרים בשנייה, מדובר בהמון אנרגיה שאצורה בחומר (מה שיוכח הלכה למעשה בפצצת האטום שתומצא על סמך תגליותיו של איינשטיין).
מעבר לרעיונותיו הגדולים לגבי חלל וזמן, עסק איינשטיין לא מעט באנרגיה ובקשר בינה לבין החומר. הנוסחה מחברת בפשטות בין מסה ואנרגיה. מסה היא כמות החומר בגוף כלשהו.
הנוסחה הזו והעובדה שמסה קטנה ניתנת להמרה לאנרגיה, אפשרו למדענים גם להבין סוף סוף את מקור האנרגיה שיש לשמש ולכוכבים שביקום.
על אף שרבים לא מבינים אותה, E=mc² היא כנראה הנוסחה המפורסמת בעולם והמוכרת ביותר.
הנה הסבר הנוסחה של E=mc²:
http://youtu.be/ComZbnpHsuE
מדענים שרים את הנוסחה המפורסמת:
http://youtu.be/BuxFXHircaI
וסרטון מעט ארוך שמסביר את הנוסחה בהקשר של תורת היחסות:
http://youtu.be/7h7tyQlpda4?t=6s
כמובן שאפריקה היא יבשת ענקית וילדים במקומות שונים חיים אחרת. גם באפריקה יש ערים גדולות ויש שבטים החיים במקומות מרוחקים.
ילדי השבטים באפריקה אינם מכירים את הנאות החיים של ילדי המערב. לא באוכל, לא בצעצועים ולא בהזדמנויות להנאה, בידור ולימוד - הילדים באפריקה לא מקבלים את המגוון העצום שעומד לרשות ילד מערבי. אבל מסתבר לא פעם למבקרים אצלם שהם מאושרים לא פחות ולעתים קרובות אף יותר מהילד המערבי.
מה סוד הקסם של החיים באפריקה? - הרי להרבה ילדים באפריקה אין חשמל, מים הם שואבים מהבאר, הם לומדים בבית ספר פרימיטיבי במבנה בטון חשוף - בלי מחשבים, ללא משחקים, לוחות חכמים או ספרי לימוד מגוונים. אין להם ארון בגדים מתפקע ולא פעם הם הולכים יחפים לגמרי. פעילות הספורט שלהם היא בעזרת כדורגל עשוי מעלי בננה שהם ליפפו בחבל. האוכל שלהם הוא פרי העץ, לעתים רחוקות בשר ציד שנצלה על האש וכדומה.
בשבט אפריקאי האושר כנראה נמצא במקום אחר. במקום טלוויזיה יושבים הילדים בערב ומקשיבים לסיפורי המבוגרים של השבט או המשפחה. הם יוצאים בבוקר היישר אל הטבע. רוחצים בנהר, או מתרוצצים בין העצים, עוזרים להורים בעבודות הבית, בניקוי הבקתה או בהוצאת העדרים למרעה. בשאר הזמן הם משחקים עם הילדים האחרים בשבט. ממשחקי תופסת, טיפול בבעלי חיים, שירת שירים שלמדו מהמבוגרים והרבה הומור וצחוק, שכולם בכל העולם אוהבים... אם אתם רוצים להבין את אורח החיים שלהם כדאי שתדמיינו קמפינג בטבע - נכון שזה כיף?
הנה חייו של ילד בשבט המסאי באפריקה:
https://youtu.be/XQ7wV9DeEqw
יום בחייו של ילד באוגנדה:
https://youtu.be/AqpQYeYo0zM
כשיגדל הוא יצטרף ללוחמים בריקוד הקפיצות המפורסם של גברי השבט:
http://youtu.be/ljPmDXs3cP0
ושיר המדענים על ילדי אפריקה שמהם נולדה האנושות ופרצה עד אל החלל:
https://youtu.be/f0vlrTVC2tQ
שירה מדעית
בקצרה ניתן לומר שמדע (Science) הוא אוצר של ידע, המתבסס על ניסויים, מדידות ותיעוד מצטבר.
בהרחבה ניתן לומר שמדע הוא שיטת מחקר שמתבססת על הסקת מסקנות מניסויים ותצפיות, כשהכל בה מבוסס על הוכחות אמפיריות, כלומר הוכחות שניתנות למחקר חוזר, בכדי לוודא את תקפותן.
הידע המדעי אינו אובייקטיבי ואינו ידע על המציאות האובייקטיבית, אלא ידע של מה שניתן לחקור ולבחון באמצעות השיטה המדעית. בניגוד לשיטות קודמות שניסו להבין כיצד פועל העולם, את כל הידע המדעי, שהוסק על ידי המדענים, ניתן לבחון לפי עקרונות מוסכמים.
יש במדע חלוקה מסוימת. מצד אחד ישנו מדע יישומי, שבתגליות שנעשו בו ניתן להשתמש מיידית, לפיתוח הטכנולוגיה ולקידמה האנושית. מנגד, יש מדע בסיסי, שנועד לגלות כיצד העולם פועל ולהגדיל את הבנת המדענים את העולם. רוב תגליות המדע הבסיסי אינן מידיות בתועלת שהן מספקות לאנושות, אבל הן לא פחות חשובות בטווח הארוך, לטובת המין האנושי.
תחומי ידע השונים נקראים "מדעים". ישנם מדעי החיים, כמו ביולוגיה או זואולוגיה, יש מדעים מדויקים דוגמת פיזיקה ומתמטיקה, מדעי החברה כמו סוציולוגיה, כלכלה ומדע המדינה, מדעי הרוח כמו ספרות והיסטוריה ועוד.
מדע לומדים באוניברסיטאות. שם הופכים מסטודנטים לחוקרים. המרצים בהן, חלקם הגדול בעלי תארי דוקטור ופרופסור, מחלקים את הזמן בין הוראת המדעים לבין מחקר וכתיבה של פרסומים מדעיים בכתבי עת מדעיים. באמצעות הפרסומים הללו של מאמרים מדעיים מובאים הממצאים והתגליות לעיניהם של חוקרים עמיתים מכל העולם. הללו יכולים לעשות מחקרים שיאמתו את הממצאים או ימשיכו ויתבססו על הממצאים לצרכים מחקר מתקדם יותר, שיקדם את המדע.
ההכרה בהישגי השיטה הזו, הנעזרת בתגליות ובפיתוחי העבר החשובים כבסיס להתקדמות המדעית של ההווה, היא שהביאה את גדול המדענים בהיסטוריה אייזיק ניוטון, לומר את המשפט האלמותי שלו: "אם הרחקתי לראות, הרי זה משום שעמדתי על כתפי נפילים".
המדע הביא את העולם המודרני להישגים מדהימים. הטכנולוגיה והידע האנושי להם תרם המדע הפכו את חיינו לבריאים מאי-פעם, ארוכים מכל הדורות שלפנינו ובעלי שפע ונוחות חסרי תקדים. עם זאת - החיים המודרניים גם מלאי סיכונים חדשים, סיכונים שיצרו בין השאר ההישגים העצומים להם תרם המדע.
זהו המדע, בהסבר לילדים:
https://youtu.be/wVLaf10T0zI
לגדולים יותר:
https://youtu.be/w-8gEUAyjkc
הסבר בשירה של מדע:
http://youtu.be/9Cd36WJ79z4
תלמידים מנסים להסביר את מה שהם תופסים במדע (עברית):
https://youtu.be/NFU1FNqmsYI
על יופיו של המדע:
http://youtu.be/dvM4JPGsmVw
והראפר עלי ג'י שואל בראפ מהו המדע:
https://youtu.be/Ws6HPTom2AY
מהם חורים שחורים?
מהו חור שחור?
חור שחור הוא גרם שמים ששדה הכבידה שלו כל כך חזק עד ששום גוף לא יכול להתנתק ממנו, אפילו לא אור.
כלומר מהירות המילוט מחור שחור עוברת את מהירות האור מה שאומר שלכל גוף או חומר קיים אין אפשרות להימלט מכוח המשיכה של חור שחור.
חשוב לדעת שהחור השחור עצמו אינו מאיר או נראה ומכאן גם שמו - חור שחור.
הנה הסבר של החור השחור (מתורגם):
https://youtu.be/e-P5IFTqB98
סרטון שמסביר חורים שחורים באמצעות כניסה מדומה לתוך חור שחור (מתורגם):
http://youtu.be/UHIdUXXyaTE?t=19s
האם ניתן להשמיד חור שחור? (מתורגם)
https://youtu.be/AXR-etStvCI
מדענים שרים ומסבירים בשירה את החורים השחורים:
http://youtu.be/7e5-0t0pTF0
סרטון תיעודי על החור השחור (מתורגם):
https://youtu.be/ulCdoCfw-bY?long=yes
ובואו לתוך חור שחור:
https://youtu.be/h8mwhm0PoKc?qr=yes
מהו חור שחור?
חור שחור הוא גרם שמים ששדה הכבידה שלו כל כך חזק עד ששום גוף לא יכול להתנתק ממנו, אפילו לא אור.
כלומר מהירות המילוט מחור שחור עוברת את מהירות האור מה שאומר שלכל גוף או חומר קיים אין אפשרות להימלט מכוח המשיכה של חור שחור.
חשוב לדעת שהחור השחור עצמו אינו מאיר או נראה ומכאן גם שמו - חור שחור.
הנה הסבר של החור השחור (מתורגם):
https://youtu.be/e-P5IFTqB98
סרטון שמסביר חורים שחורים באמצעות כניסה מדומה לתוך חור שחור (מתורגם):
http://youtu.be/UHIdUXXyaTE?t=19s
האם ניתן להשמיד חור שחור? (מתורגם)
https://youtu.be/AXR-etStvCI
מדענים שרים ומסבירים בשירה את החורים השחורים:
http://youtu.be/7e5-0t0pTF0
סרטון תיעודי על החור השחור (מתורגם):
https://youtu.be/ulCdoCfw-bY?long=yes
ובואו לתוך חור שחור:
https://youtu.be/h8mwhm0PoKc?qr=yes
רבות מדובר על כך שפליטות הפחמן הדו-חמצני בעולם זינקו במאה האחרונה ובכך הובילו להתחממות כדור הארץ ולשינויי האקלים המחמירים.
ההתחממות נגרמת מגזים שעוטפים את האטמוספרה, לא מאפשרים לחום להתפוגג ממנה החוצה. הגזים הללו נקראים "גזי חממה" והבולטים מביניהם הם פחמן דו חמצני וגז המתאן.
מה שקורה הוא שהגזים הללו גורמים לחום להילכד באטמוספירה של כדור הארץ, בעיקר באזורים הנמוכים של האטמוספרה והוא הולך וגובר משנה לשנה.
בכך הולכים הגזים הללו וגורמים להתחממות כדור הארץ, הנגרמת במה שנקרא "אפקט החממה".
#למה חממה?
כי זה מזכיר את התחממות האוויר בחממות חקלאיות, תהליך שבחקלאות הוא מכוון כדי ליצור אקלים שמנותק מהטמפרטורה שבחוץ וכך לגדל בתנאי חום מבוקרים, צמחים גם במהלך העונות הלא אופייניות להם.
#גזי החממה
גז החממה העיקרי בין גזי החממה שגורמים לאפקט החממה הוא הפחמן הדו-חמצני (CO2). את הפחמן הדו-חמצני אנו מכירים כגז הפסולת בתהליך הנשימה, גז שאותו משחרר הגוף של כל בעל חיים בנשימה, אל האוויר. זה קורה במקביל לשאיפת החמצן הדרוש לו כדי לחיות.
אבל בעידן המודרני הגז הזה CO2 לא לבד. גם גז מתאן שנוצר בכמויות מוגזמות מזיק מאוד. בטבע הוא נוצר מריקבון של חומרים אורגניים ומנפיחות וגיהוקים הבאים מקיבות של כבשים ופרות. כמה שזה נשמע מוזר גרפסים ופלוצים של בקר מזיקים לכדור הארץ מאוד. הצרה היא שמגדלים כמויות עצומות של בקר כיום, בשל צריכת הבשר האדירה של המין האנושי.
אבל לפליטתו של הפחמן הדו חמצני גורמים גם התיעוש והטכנולוגיה, שתורמים למצב הקשה בפליטת הגז האדירה והלא מרוסנת שבאה ממפעלי תעשייה, כלי רכב ממונעים, תחנות-כוח ומתקני הסקה ביתיים.
עוד תרומה למשבר האקלים באה מהשמדת יערות בכלל ויערות הגשם העצומים בפרט. למשל בכריתה עצומה של יערות ושריפות יזומות שעושים בהם, כדי לפנות קרקע לתעשיות שונות ולגידול מזון לבעלי חיים לתעשיית הבשר - כל אלה פוגעים בעצים שמייצרים את החמצן בעולם ומקטינים את הפחמן הדו חמצני (ראו בתגית "נשימה, עצים").
הנה הפחמן הדו חמצני והתחממות כדור הארץ (מתורגם):
https://youtu.be/ztWHqUFJRTs
על אפקט החממה:
http://youtu.be/ab6jV4VBWZE
המדהים הוא שזה אותו הגז שאחראי לפוטוסינתזה ולחלק גדול מהחיים בעולם (עברית):
https://youtu.be/BB2cwpgL0vg
מדענים שרים על התחממות כדור הארץ וכמה היא מסוכנת:
http://youtu.be/HHP9Rh-ooh0
וכתבת טלוויזיה בעברית שמדווחת על כדור הארץ שמשתגע:
https://youtu.be/hQb6x63QKbE?long=yes
אחת השאלות הגדולות של המין האנושי היא "האם יש חיים בכוכבים אחרים", או במילים אחרות "האם יתכן שאיננו לבד בחלל?"
כוכב ישיב, אזור ישיב, או "פלנטות תומכות חיים" הם מושגים באסטרונומיה, של אזורים בחלל שבהם ייתכנו חיים כמו אלה שבכדור הארץ. מדובר בכוכבים שיש בהם תנאים המאפשרים חיים דומים לאלה שמתקיימים בעולמנו.
המדענים סבורים שאזור ישיב מסוגל להתקיים רק בכוכבי לכת וירחים או בגלקסיה. החוקרים עוסקים בתחום זה בעיקר מרצון למצוא תרבויות וצורות חיים תבוניים כמו אלה שבכדור הארץ.
המדענים מכנים לעיתים אזורים ישיבים בשם "אזור זהבה", בגלל שכמו כדור הארץ, שמצוי בדיוק במרחק מהשמש המאפשר חיים, גם על המרק באגדת "זהבה ושלושת הדובים", נאמר שהוא "לא חם מדי ולא קר מדי"...
הנה הסיפור של חיפוש הכוכבים הישיבים (מתורגם):
https://youtu.be/qY1R0UBBZk0
על כוכבים שדומים לכדור הארץ וחיים יכולים להתקיים עליהם (מתורגם):
http://youtu.be/5QLEzkHcLQI
האם וכיצד נוכל לפתח ציביליזציה גלקטית (מתורגם):
https://youtu.be/Q6ZEf6UZyco
מדענים שרים על החיים בכוכבים אחרים:
http://youtu.be/akek6cFRZfY
וסרט תיעודי על כוכבים ישיבים כמו כדור הארץ:
https://youtu.be/9CbhJtYl4so?long=yes
הדינוזאורים (Dinosaur) התפתחו לפני כ-230 מיליון שנה. פירוש המילה דינוזאור הוא "לטאה איומה". הדינוזאורים התפתחו מזוחלים קדומים אף יותר מהם.
הדינוזאורים נכחדו לפני מליוני שנים, לפני 65 מיליון שנה, עוד לפני שבני האדם הראשונים נוצרו. לכן המחקר יודע לספר לנו על הדינוזאורים אך ורק מממצאים ארכיאולוגיים כגון מאובנים, עקבות ושאריות צואה מאובנות. חלק מהמדענים סבורים שהיעלמות הדינוזאורים קרתה כתוצאה מהתנגשות של אסטרואיד מהחלל, שפגע בכדור הארץ. הם סבורים שההתנגשות העלתה כל כך הרבה אבק לאוויר, שאור השמש נחסם לזמן רב והפך את מזג האוויר בכדור הארץ לקר במיוחד, מה שגרם לכך שלא היה מזון והדינוזאורים העצומים נכחדו מהעולם.
רוב מיני הדינוזאורים נעלמו מעל פני האדמה, אבל המדענים משערים שהציפורים שאנו מכירים נוצרו ממין של דינוזאור שזרועותיו הארוכות הפכו בתהליך האבולוציה לכנפיים.
קראו על כל מיני הדינוזאורים באאוריקה בתגית "דינוזאורים".
סיפור מעולמם של הדינוזאורים, שממנו אפשר להבין איך חיו, נלחמו והתקיימו על כדור הארץ:
http://youtu.be/Yy8eWf0h0SA
כמה מהדינוזאורים המוכרים לנו והסבר כיצד מאובנים מלמדים אותנו עליהם ועל מזונם:
http://youtu.be/VTzfaY2kx0U
כך הדינוזאורים חיזרו:
https://youtu.be/-mv_v4ltSrY
ומדענים שרים על הדינוזאורים ומי הם היו:
http://youtu.be/ige2YBBJeh4
מה גורם לאפקט החממה?
אפקט החממה הוא תהליך שבו חום נלכד בתוך האטמוספירה של כדור הארץ. החום נלכד באזורים הנמוכים של האטמוספרה, בשל גזים שעוטפים את האטמוספרה ולא מאפשרים לחום המצטבר להתפוגג ממנה החוצה.
בניסוח קצת יותר מדעי - "אפקט חממה" הוא השם שניתן לתהליך שבו מתחממת האטמוספירה של כדור הארץ (ולמעשה יתכן בכל כוכב בעל אטמוספירה), בשל גזי חממה שמחזירים קרינה תת אדומה אל פני השטח וגורמים בשל כך להתחממות כדור הארץ.
השם ניתן לתהליך בשל הדמיון המסוים להתחממות האוויר בחממה חקלאית, במנותק מהטמפרטורה שבחוץ.
בין גזי החממה שגורמים לאפקט החממה נמצאים הפחמן הדו-חמצני, גז החממה העיקרי, שנוצר מריקבון של חומרים אורגניים ומשריפת דלקי מאובנים וגז מתאן התורם לאפקט החממה בכך שהוא נפלט מקיבות כבשים ופרות (בניו זילנד עתירת העדרים ככל הנראה יוטל מס על מגדלי הצאן והבקר).
בנוסף לאלו תורמים למצב הקשה גם תחמוצות חנקן שמקורן בכלי רכב, תחנות-כוח ומפעלים תעשייתיים וגזי חממה נוספים שהשפעתם קטנה יותר.
הנה סרטון הסבר על אפקט החממה:
http://youtu.be/ab6jV4VBWZE
אנימציה על אפקט החממה:
http://youtu.be/Hi3ERes0h84
כך הפחמן יצר את ההתחממות החמורה הזו של כדור הארץ (מתורגם):
https://youtu.be/ztWHqUFJRTs
כך ניתן לשפר את פליטת הפחמן בימינו (עברית):
https://youtu.be/SkOOoAPWD4Y
ומדענים שרים על התחממות כדור הארץ וכמה היא מסוכנת:
http://youtu.be/HHP9Rh-ooh0
אפקט החממה הוא תהליך שבו חום נלכד בתוך האטמוספירה של כדור הארץ. החום נלכד באזורים הנמוכים של האטמוספרה, בשל גזים שעוטפים את האטמוספרה ולא מאפשרים לחום המצטבר להתפוגג ממנה החוצה.
בניסוח קצת יותר מדעי - "אפקט חממה" הוא השם שניתן לתהליך שבו מתחממת האטמוספירה של כדור הארץ (ולמעשה יתכן בכל כוכב בעל אטמוספירה), בשל גזי חממה שמחזירים קרינה תת אדומה אל פני השטח וגורמים בשל כך להתחממות כדור הארץ.
השם ניתן לתהליך בשל הדמיון המסוים להתחממות האוויר בחממה חקלאית, במנותק מהטמפרטורה שבחוץ.
בין גזי החממה שגורמים לאפקט החממה נמצאים הפחמן הדו-חמצני, גז החממה העיקרי, שנוצר מריקבון של חומרים אורגניים ומשריפת דלקי מאובנים וגז מתאן התורם לאפקט החממה בכך שהוא נפלט מקיבות כבשים ופרות (בניו זילנד עתירת העדרים ככל הנראה יוטל מס על מגדלי הצאן והבקר).
בנוסף לאלו תורמים למצב הקשה גם תחמוצות חנקן שמקורן בכלי רכב, תחנות-כוח ומפעלים תעשייתיים וגזי חממה נוספים שהשפעתם קטנה יותר.
הנה סרטון הסבר על אפקט החממה:
http://youtu.be/ab6jV4VBWZE
אנימציה על אפקט החממה:
http://youtu.be/Hi3ERes0h84
כך הפחמן יצר את ההתחממות החמורה הזו של כדור הארץ (מתורגם):
https://youtu.be/ztWHqUFJRTs
כך ניתן לשפר את פליטת הפחמן בימינו (עברית):
https://youtu.be/SkOOoAPWD4Y
ומדענים שרים על התחממות כדור הארץ וכמה היא מסוכנת:
http://youtu.be/HHP9Rh-ooh0
איפה נמצא הדנ"א בגופנו?
ה-DNA הן מולקולות שבנויות כסליל כפול, מעין סולם ארוך ושזור, ששלביו עשויים מ-4 סוגי מולקולות קטנות יותר.
שילובים של המולקולות הללו מהווים את המרכיבים, שהם האלף בית הגנטי. הסידורים השונים שלהם הם הוראות הבנייה והביצוע של היצור החי.
בסולם הזה יש מאה מיליארד אטומים. המדהים זה שהוא עצמו נמצא בכל מולקולה בגופנו. כל תא בגוף האנושי מכיל את המתכון המלא והעצום שבאמצעותו הוא נוצר.
רוצים נתון באמת מרשים? - בגופנו יש יותר סולמות DNA ממספר הכוכבים שבגלקסיה כולה.
הנה מיקומו של הדנ"א בגופנו (מתורגם):
https://youtu.be/z9HIYjRRaDE
הסבר בעברית על ה-DNA (מתורגם):
http://youtu.be/vyeYEiWGtQ8
ומדענים שרים על ה-DNA:
http://youtu.be/YltzGpQomug
ה-DNA הן מולקולות שבנויות כסליל כפול, מעין סולם ארוך ושזור, ששלביו עשויים מ-4 סוגי מולקולות קטנות יותר.
שילובים של המולקולות הללו מהווים את המרכיבים, שהם האלף בית הגנטי. הסידורים השונים שלהם הם הוראות הבנייה והביצוע של היצור החי.
בסולם הזה יש מאה מיליארד אטומים. המדהים זה שהוא עצמו נמצא בכל מולקולה בגופנו. כל תא בגוף האנושי מכיל את המתכון המלא והעצום שבאמצעותו הוא נוצר.
רוצים נתון באמת מרשים? - בגופנו יש יותר סולמות DNA ממספר הכוכבים שבגלקסיה כולה.
הנה מיקומו של הדנ"א בגופנו (מתורגם):
https://youtu.be/z9HIYjRRaDE
הסבר בעברית על ה-DNA (מתורגם):
http://youtu.be/vyeYEiWGtQ8
ומדענים שרים על ה-DNA:
http://youtu.be/YltzGpQomug
מהו כדור הארץ?
כדור הארץ שלנו, הכוכב שעליו אנו חיים, הוא אחד מכוכבי הלכת של מערכת השמש.
כדור הארץ הוא מכוכבי הלכת הארציים. ארץ הוא השלישי במרחקו מהשמש והחמישי בגודלו מבין כוכבי הלכת. הוא קיים כ-4.5 מיליארד שנים וכ-20-30 מיליון שנים אחריו נוצר גם הירח שנע סביבו. לפני כ-3.5 מיליארד שנים הופיעו בו יצורים חיים ראשונים (בהתחלה תאים ובהמשך בעלי חיים).
לכדור-הארץ לוקח יממה להסתובב סביב צירו ושנה להשלים סיבוב סביב השמש.
נכון להיום כדור הארץ הוא הגורם השמימי היחיד שאנו יודעים שיש עליו חיים, אם כי ההשערה אומרת שישנם עוד כוכבים רבים ביקום שיש בהם תנאים מתאימים להיווצרות של צורות חיים נוספות.
לכדור הארץ שכבה חיצונית, המכונה "קרום", שכבה אמצעית, ה"מעטפת", והשכבה הפנימית, המכונה "גלעין". לפני שנפרדו בנדידת היבשות, היו כל היבשות יבשת אחת שנקראה "פנגיאה" ומסביבה אוקיינוס אחד. כיום ישנן 7 יבשות.
הנה כדור הארץ:
https://youtu.be/IDhapt7nw4A
כדור הארץ ביחס ליקום (מתורגם):
http://youtu.be/GOQsrjb1pQY
מראות מכדור הארץ שלנו:
http://youtu.be/6v2L2UGZJAM
קליפ מדענים שבו הם "שרים" על מקומו של כדור הארץ ביקום:
http://youtu.be/vioZf4TjoUI
מגוון בני האדם שחיים על כדור הארץ:
http://youtu.be/r6qi393Z7L8
על כדור הארץ לילדים (עברית לילדים):
https://youtu.be/-ogRPD0lh_E
היבשות שעל כדור הארץ:
https://youtu.be/a9l4t9QssoA
הביטו אליו מהחלל:
http://youtu.be/vFhBAQiXlpg?qr=yes
סרט תיעודי על תולדות כדור הארץ:
https://youtu.be/RQm6N60bneo?long=yes
וסרט נוף ארוך ב-4K של נפלאות כדור הארץ:
https://youtu.be/u9lwcRffq7c?long=yes
כדור הארץ שלנו, הכוכב שעליו אנו חיים, הוא אחד מכוכבי הלכת של מערכת השמש.
כדור הארץ הוא מכוכבי הלכת הארציים. ארץ הוא השלישי במרחקו מהשמש והחמישי בגודלו מבין כוכבי הלכת. הוא קיים כ-4.5 מיליארד שנים וכ-20-30 מיליון שנים אחריו נוצר גם הירח שנע סביבו. לפני כ-3.5 מיליארד שנים הופיעו בו יצורים חיים ראשונים (בהתחלה תאים ובהמשך בעלי חיים).
לכדור-הארץ לוקח יממה להסתובב סביב צירו ושנה להשלים סיבוב סביב השמש.
נכון להיום כדור הארץ הוא הגורם השמימי היחיד שאנו יודעים שיש עליו חיים, אם כי ההשערה אומרת שישנם עוד כוכבים רבים ביקום שיש בהם תנאים מתאימים להיווצרות של צורות חיים נוספות.
לכדור הארץ שכבה חיצונית, המכונה "קרום", שכבה אמצעית, ה"מעטפת", והשכבה הפנימית, המכונה "גלעין". לפני שנפרדו בנדידת היבשות, היו כל היבשות יבשת אחת שנקראה "פנגיאה" ומסביבה אוקיינוס אחד. כיום ישנן 7 יבשות.
הנה כדור הארץ:
https://youtu.be/IDhapt7nw4A
כדור הארץ ביחס ליקום (מתורגם):
http://youtu.be/GOQsrjb1pQY
מראות מכדור הארץ שלנו:
http://youtu.be/6v2L2UGZJAM
קליפ מדענים שבו הם "שרים" על מקומו של כדור הארץ ביקום:
http://youtu.be/vioZf4TjoUI
מגוון בני האדם שחיים על כדור הארץ:
http://youtu.be/r6qi393Z7L8
על כדור הארץ לילדים (עברית לילדים):
https://youtu.be/-ogRPD0lh_E
היבשות שעל כדור הארץ:
https://youtu.be/a9l4t9QssoA
הביטו אליו מהחלל:
http://youtu.be/vFhBAQiXlpg?qr=yes
סרט תיעודי על תולדות כדור הארץ:
https://youtu.be/RQm6N60bneo?long=yes
וסרט נוף ארוך ב-4K של נפלאות כדור הארץ:
https://youtu.be/u9lwcRffq7c?long=yes
איפה נולדה האנושות?
לקבוע מהו זמן לידתה של האנושות היא משימה שיש להגדיר היטב. מהי האנושות בדיוק? מהו המין שהוליד אותה? האם זה האב הקדמון של השימפנזים והאדם, שממנו נולדו שניהם? האם זה האדם הזקוף הראשון? האם ההומו ספיאנס, האדם החושב?
האנושות נולדה ככל הנראה באפריקה. על פי הממצאים, האדם הנבון, הומו ספיינס, (בלטינית מדעית: Homo sapiens, כלומר "הומו" = אדם, ו"ספיינס" בלטינית = "נבון") התפתח על בסיס ההומינינים, שהיו הראשונים שהזדקפו וחיו כבר לפני 4-8 מיליון שנים. זה נקבע על ניתוח גנטי של ממצאים.
מאובנים של הומו ספיאנס שהתגלו באתיופיה שביבשת אפריקה מאפשרים למדענים שההומו ספיינס החל את התפתחותו לפני 195 אלף שנה. יש טענות שהדרך לאנושות מתחילה לפני כ-2 מיליון שנה, עוד מה"אוסטרלופיתקוס" - אדם קדמון שכינויו "קוף אדם דרומי".
קבוצת אתרים פרהיסטוריים ופלאונטולוגיים בדרום אפריקה נחשבים כערש האנושות. זהו אזור בפרובינציית חאוטנג שבדרום אפריקה, שבו נתגלו מאובני הומינינים, עצמות אדם בן כ-3.5 עד 4 מיליוני שנה.
הנה מדענים שרים על היות אפריקה ערש האנושות:
http://youtu.be/f0vlrTVC2tQ
מאפריקה צמחה האנושות:
http://youtu.be/xRNOmx25RSM?t=10s
על קיצור תולדות האנושות (מתורגם):
https://youtu.be/dGiQaabX3_o?long=yes
וסרטון תיעודי על האופן שבו התפזרו בני האדם מדרום אפריקה אל העולם:
http://youtu.be/_KjJ234XPC4?long=yes
לקבוע מהו זמן לידתה של האנושות היא משימה שיש להגדיר היטב. מהי האנושות בדיוק? מהו המין שהוליד אותה? האם זה האב הקדמון של השימפנזים והאדם, שממנו נולדו שניהם? האם זה האדם הזקוף הראשון? האם ההומו ספיאנס, האדם החושב?
האנושות נולדה ככל הנראה באפריקה. על פי הממצאים, האדם הנבון, הומו ספיינס, (בלטינית מדעית: Homo sapiens, כלומר "הומו" = אדם, ו"ספיינס" בלטינית = "נבון") התפתח על בסיס ההומינינים, שהיו הראשונים שהזדקפו וחיו כבר לפני 4-8 מיליון שנים. זה נקבע על ניתוח גנטי של ממצאים.
מאובנים של הומו ספיאנס שהתגלו באתיופיה שביבשת אפריקה מאפשרים למדענים שההומו ספיינס החל את התפתחותו לפני 195 אלף שנה. יש טענות שהדרך לאנושות מתחילה לפני כ-2 מיליון שנה, עוד מה"אוסטרלופיתקוס" - אדם קדמון שכינויו "קוף אדם דרומי".
קבוצת אתרים פרהיסטוריים ופלאונטולוגיים בדרום אפריקה נחשבים כערש האנושות. זהו אזור בפרובינציית חאוטנג שבדרום אפריקה, שבו נתגלו מאובני הומינינים, עצמות אדם בן כ-3.5 עד 4 מיליוני שנה.
הנה מדענים שרים על היות אפריקה ערש האנושות:
http://youtu.be/f0vlrTVC2tQ
מאפריקה צמחה האנושות:
http://youtu.be/xRNOmx25RSM?t=10s
על קיצור תולדות האנושות (מתורגם):
https://youtu.be/dGiQaabX3_o?long=yes
וסרטון תיעודי על האופן שבו התפזרו בני האדם מדרום אפריקה אל העולם:
http://youtu.be/_KjJ234XPC4?long=yes
מהו DNA או דנ"א שנמצא בכל תא בגופנו?
ד.נ.א. (DNA) הוא שמה המקוצר החומצה של החומצה הדאוקסיריבונוקלאית, המכונה "גלופת החיים".
חשבו על הדי אן איי (DNA) כמירשם או מתכון ליצירת יצורים חיים. הדנ"א הוא מעין חומצה שנמצאת בכל תא בגופנו ומכילה מידע או סדרה של הוראות ליצירה של בני אדם, בעלי חיים, צמחים ויצורים חיים אחרים.
הדנ"א הן מולקולות שנמצאות בתאים עצמם ומכילות קוד, או מידע שמאוחסן בתאי הגוף ומפרט לגבי התכונות השונות של היצור החי. הדי אן איי קובע, לא לבדו וחשוב לזכור זאת, אם נהיה נמוכים או גבוהים, כיצד ניראה, מה יהיה צבע השיער שלנו, צבע העיניים בבגרותנו ועוד.
לכל בעל חיים יש די אן איי שונה משלו, שיודע לייצר רק בעלי חיים מהסוג הזה בלבד.
#ההיסטוריה של מחקר הדנ"א
את מבנה הד.נ.א.פיענחו בשנת 1953 המדען האנגלי פרנסיס קריק והביולוג האמריקני ג'יימס ווטסון.
מיקרוסקופ אלקטרוני שמסוגל להגדיל פי מיליון ויותר הצליח כבר מזמן לחשוף את המבנים שמרכיבים את התאים ואת המולקולות שבהם.
היום יודעים החוקרים לעשות בדיקות די אן איי שמאפשרות לדעת המון דברים, כמו האם מישהו הוא אחיו של מישהו אחר, או בן משפחה שלו וכדומה.
מדע הגנטיקה והמהנדסים שמתמחים ב-DNA יודעים כיום גם לאתר באמצעות הדנ"א מחלות, לטפל בהשמנת יתר, להנדס פירות וירקות, לשבט איברים (כלומר לשכפל אותם גנטית) ועוד.
הנה סרטון הסבר של מהו ה-DNA (מתורגם):
https://youtu.be/aeAL6xThfL8
תיאור נפלאות ה-DNA, הגנים והגנטיקה:
http://youtu.be/B_PQ8qYtUL0
הסבר על ה-DNA (עברית):
http://youtu.be/vyeYEiWGtQ8
מדענים שרים הסבר ל-DNA:
http://youtu.be/YltzGpQomug
וכך ה-DNA פועל (עברית):
https://youtu.be/FGjj1eqrvj4?long=yes
וסרט תיעודי על התגליות המדעיות שקשורות ב-DNA:
https://youtu.be/ygn266fxDuc?long=yes
ד.נ.א. (DNA) הוא שמה המקוצר החומצה של החומצה הדאוקסיריבונוקלאית, המכונה "גלופת החיים".
חשבו על הדי אן איי (DNA) כמירשם או מתכון ליצירת יצורים חיים. הדנ"א הוא מעין חומצה שנמצאת בכל תא בגופנו ומכילה מידע או סדרה של הוראות ליצירה של בני אדם, בעלי חיים, צמחים ויצורים חיים אחרים.
הדנ"א הן מולקולות שנמצאות בתאים עצמם ומכילות קוד, או מידע שמאוחסן בתאי הגוף ומפרט לגבי התכונות השונות של היצור החי. הדי אן איי קובע, לא לבדו וחשוב לזכור זאת, אם נהיה נמוכים או גבוהים, כיצד ניראה, מה יהיה צבע השיער שלנו, צבע העיניים בבגרותנו ועוד.
לכל בעל חיים יש די אן איי שונה משלו, שיודע לייצר רק בעלי חיים מהסוג הזה בלבד.
#ההיסטוריה של מחקר הדנ"א
את מבנה הד.נ.א.פיענחו בשנת 1953 המדען האנגלי פרנסיס קריק והביולוג האמריקני ג'יימס ווטסון.
מיקרוסקופ אלקטרוני שמסוגל להגדיל פי מיליון ויותר הצליח כבר מזמן לחשוף את המבנים שמרכיבים את התאים ואת המולקולות שבהם.
היום יודעים החוקרים לעשות בדיקות די אן איי שמאפשרות לדעת המון דברים, כמו האם מישהו הוא אחיו של מישהו אחר, או בן משפחה שלו וכדומה.
מדע הגנטיקה והמהנדסים שמתמחים ב-DNA יודעים כיום גם לאתר באמצעות הדנ"א מחלות, לטפל בהשמנת יתר, להנדס פירות וירקות, לשבט איברים (כלומר לשכפל אותם גנטית) ועוד.
הנה סרטון הסבר של מהו ה-DNA (מתורגם):
https://youtu.be/aeAL6xThfL8
תיאור נפלאות ה-DNA, הגנים והגנטיקה:
http://youtu.be/B_PQ8qYtUL0
הסבר על ה-DNA (עברית):
http://youtu.be/vyeYEiWGtQ8
מדענים שרים הסבר ל-DNA:
http://youtu.be/YltzGpQomug
וכך ה-DNA פועל (עברית):
https://youtu.be/FGjj1eqrvj4?long=yes
וסרט תיעודי על התגליות המדעיות שקשורות ב-DNA:
https://youtu.be/ygn266fxDuc?long=yes
מה היחס בין האדם ליקום?
היקום הוא מקור החומרים שיצרו את הכוכב שלנו, כדור הארץ, כמו גם את כל מערכות השמש הידועות.
אנו, בני האדם, עשויים מחומרים שהגיעו מהיקום ויצרו כוכבי גז, שהיו לאחר מכן למערכות שמש ולכוכבי לכת, כמו זה שלנו.
כך שלמעשה גם אנו בני האדם עשויים מהחומר של היקום!
הנה היחס שבין האדם והיקום (מתורגם):
http://youtu.be/uIiLooiCccM
יחסי הגודל הבלתי נתפסים שבינינו בני האדם ובין היקום (מתורגם):
https://youtu.be/WYQ3O8U6SMY
ודגימות של ציטטות של מדענים שהושמו על מוסיקה נהדרת כדי לתאר איך כולנו קשורים בינינו ועם היקום כולו, ברמת האטום:
http://youtu.be/XGK84Poeynk
היקום הוא מקור החומרים שיצרו את הכוכב שלנו, כדור הארץ, כמו גם את כל מערכות השמש הידועות.
אנו, בני האדם, עשויים מחומרים שהגיעו מהיקום ויצרו כוכבי גז, שהיו לאחר מכן למערכות שמש ולכוכבי לכת, כמו זה שלנו.
כך שלמעשה גם אנו בני האדם עשויים מהחומר של היקום!
הנה היחס שבין האדם והיקום (מתורגם):
http://youtu.be/uIiLooiCccM
יחסי הגודל הבלתי נתפסים שבינינו בני האדם ובין היקום (מתורגם):
https://youtu.be/WYQ3O8U6SMY
ודגימות של ציטטות של מדענים שהושמו על מוסיקה נהדרת כדי לתאר איך כולנו קשורים בינינו ועם היקום כולו, ברמת האטום:
http://youtu.be/XGK84Poeynk
מה עושה המוח האנושי?
המוח הוא מרכז הפיקוד של גופנו. מוחנו ממונה על כל מה שאנו עושים וחושבים, מפעולות כמו נשימה ועד חשיבה, משחק, שימוש בשפה לדיבור, פתרון בעיות ועוד.
המוח הוא גם האחראי על שמירת הזיכרונות שלנו, החוויות והאישיות והוא גם מייצר את הרגשות וההרגשה שלנו כלפי אנשים ואירועים שאנו חווים. בד בבד הוא גם מנהל את רוב תפקודי הגוף ואחראי לכך שאנו חיים. הוא גם אחראי לתפקודם של החושים בגופנו.
הערכת המדענים היא שהמוח שלנו מסוגל לבצע כ-100 טריליון פעולות בשנייה. מדובר ביכולת חישוב שמקבילה ל-25 מחשבים ביתיים לפחות!
למוח האנושי יש גם יכולת לבצע פעולות רבות במקביל, ריבוי משימות, או מה שנקרא בעולם המחשבים "מולטי טסקינג". רוצים להיווכח שזה קורה? - שימו לב שאתם מסוגלים גם לנשום, גם לבצע פעולות תנועתיות שונות, גם לדבר בטלפון וגם לשתות ולאכול. מדובר בחלק מפעולות רבות שמתבצעות אצלנו לא פעם במקביל, באותו הזמן, מבלי שאנו מודעים לכך שמדובר ביכולת מדהימה כל כך של מוחנו.
המלצה:
======
קראו באאוריקה בתגית "רשתות נוירונים", על מחקר המוח והדרך שבה הוא תורם לפיתוחים בתחום הבינה המלאכותית.
הנה המוח ומגוון הדברים שהוא עושה, כמו גם המחקר על מחלות שפוגעות במוח בגיל מבוגר (מתורגם):
http://youtu.be/Oy_ikeNOXoM?t=12s
אנחנו לא באמת משתמשים רק ב-10% מהמוח שלנו (עברית):
https://youtu.be/cVi4f8_R95U
סרטון מדהים באנגלית על תפקודי המוח המופלאים:
http://youtu.be/cLqjK3ddSy0
ומדענים מסבירים את המוח בשירה (מתורגם):
http://youtu.be/JB7jSFeVz1U
המוח הוא מרכז הפיקוד של גופנו. מוחנו ממונה על כל מה שאנו עושים וחושבים, מפעולות כמו נשימה ועד חשיבה, משחק, שימוש בשפה לדיבור, פתרון בעיות ועוד.
המוח הוא גם האחראי על שמירת הזיכרונות שלנו, החוויות והאישיות והוא גם מייצר את הרגשות וההרגשה שלנו כלפי אנשים ואירועים שאנו חווים. בד בבד הוא גם מנהל את רוב תפקודי הגוף ואחראי לכך שאנו חיים. הוא גם אחראי לתפקודם של החושים בגופנו.
הערכת המדענים היא שהמוח שלנו מסוגל לבצע כ-100 טריליון פעולות בשנייה. מדובר ביכולת חישוב שמקבילה ל-25 מחשבים ביתיים לפחות!
למוח האנושי יש גם יכולת לבצע פעולות רבות במקביל, ריבוי משימות, או מה שנקרא בעולם המחשבים "מולטי טסקינג". רוצים להיווכח שזה קורה? - שימו לב שאתם מסוגלים גם לנשום, גם לבצע פעולות תנועתיות שונות, גם לדבר בטלפון וגם לשתות ולאכול. מדובר בחלק מפעולות רבות שמתבצעות אצלנו לא פעם במקביל, באותו הזמן, מבלי שאנו מודעים לכך שמדובר ביכולת מדהימה כל כך של מוחנו.
המלצה:
======
קראו באאוריקה בתגית "רשתות נוירונים", על מחקר המוח והדרך שבה הוא תורם לפיתוחים בתחום הבינה המלאכותית.
הנה המוח ומגוון הדברים שהוא עושה, כמו גם המחקר על מחלות שפוגעות במוח בגיל מבוגר (מתורגם):
http://youtu.be/Oy_ikeNOXoM?t=12s
אנחנו לא באמת משתמשים רק ב-10% מהמוח שלנו (עברית):
https://youtu.be/cVi4f8_R95U
סרטון מדהים באנגלית על תפקודי המוח המופלאים:
http://youtu.be/cLqjK3ddSy0
ומדענים מסבירים את המוח בשירה (מתורגם):
http://youtu.be/JB7jSFeVz1U
איך מתבצע זיהוי פלילי או משפחתי באמצעות דנ"א?
לא פעם אנו שומעים על בדיקה שעושים כדי לזהות אם חשוד הוא הפושע או אם אדם הוא אביו של אדם אחר. זהו כוחו המופלא של הדנ"א, אותה מולקולה שנמצאת בכל תא שנוצר בגופנו.
באמצעות בדיקת DNA ניתן לזהות אם דנ"א שייך לאדם מסוים או שהוא אינו שלו. העובדה החשובה היא שתבנית הדנ"א האישית של כל אחד מאיתנו היא ייחודית ואין כמוה (מלבד במקרה של תאומים זהים, שגם חולקים DNA משותף).
זוהי מעין טביעת אצבע גנטית, שבעזרתה אפשר לזהות אבהות, אם בעל הדנ"א היה מעורב בפשע, או אם הדנ"א שנאסף בזירת הפשע הוא שלו.
הנה ניתוח הפרופיל הגנטי של חשודים בפשע (עברית):
https://youtu.be/wpG3CSvwjBw
הסבר כימי על תהליך הזיהוי באמצעות דנ"א (מתורגם):
https://youtu.be/5ij-YSrp93s
והשלב החדש בזיהוי הפלילי בו מזהים פושעים על פי הדנ"א של קרובי משפחתם:
https://youtu.be/KT18KJouHWg?long=yes
לא פעם אנו שומעים על בדיקה שעושים כדי לזהות אם חשוד הוא הפושע או אם אדם הוא אביו של אדם אחר. זהו כוחו המופלא של הדנ"א, אותה מולקולה שנמצאת בכל תא שנוצר בגופנו.
באמצעות בדיקת DNA ניתן לזהות אם דנ"א שייך לאדם מסוים או שהוא אינו שלו. העובדה החשובה היא שתבנית הדנ"א האישית של כל אחד מאיתנו היא ייחודית ואין כמוה (מלבד במקרה של תאומים זהים, שגם חולקים DNA משותף).
זוהי מעין טביעת אצבע גנטית, שבעזרתה אפשר לזהות אבהות, אם בעל הדנ"א היה מעורב בפשע, או אם הדנ"א שנאסף בזירת הפשע הוא שלו.
הנה ניתוח הפרופיל הגנטי של חשודים בפשע (עברית):
https://youtu.be/wpG3CSvwjBw
הסבר כימי על תהליך הזיהוי באמצעות דנ"א (מתורגם):
https://youtu.be/5ij-YSrp93s
והשלב החדש בזיהוי הפלילי בו מזהים פושעים על פי הדנ"א של קרובי משפחתם:
https://youtu.be/KT18KJouHWg?long=yes
